Réponse à la question du titre : oui, cinq fois oui, pas moins. Mais sans doute pas dans... le sens où les lecteurs auront immédiatement compris ce titre volontairement ambigu.
Coexistent en effet actuellement en didactique des langues-cultures quatre modèles de
« sens d’évaluation » que l’on peut qualifier de modèle « vertical-descendant », « verticalascendant
», « horizontal » et « transversal ».
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- L’évaluation a-t-elle encore un sens ?
