Projections à long terme des effectifs des principales filières de l’enseignement supérieur : rentrées de 2006 à 2015
- Allemand
- 51/105
- Anglais
- 105/105
- Apprentissage
- 37/105
- Arabe
- 19/105
- Audio
- 7/105
- Échanges
- 6/105
- Études
- 11/105
- Évaluation
- 11/105
- BAC
- 67/105
- Bilinguisme
- 8/105
- Certifications
- 13/105
- Chinois
- 13/105
- Cinéma
- 31/105
- Collège
- 31/105
- Concours
- 7/105
- Didactique
- 20/105
- DNB
- 10/105
- Droits d’auteur
- 7/105
- Emploi
- 7/105
- Enseignement
- 20/105
- Espagnol
- 42/105
- FLE/FLS
- 28/105
- Formation
- 22/105
- Inspection
- 6/105
- Interculturel
- 9/105
- Italien
- 16/105
- Japonais
- 9/105
- Linguistique
- 7/105
- Littérature
- 33/105
- Lycée
- 14/105
- Mobilité
- 27/105
- Numérique
- 23/105
- Oral
- 11/105
- Perspective actionnelle
- 8/105
- Plurilinguisme
- 14/105
- Politiques linguistiques
- 17/105
- Portugais
- 17/105
- Primaire
- 21/105
- Programmes
- 8/105
- Rapports
- 14/105
- Revues
- 25/105
- Séquence
- 8/105
- Sections européennes
- 13/105
- Sections internationales
- 52/105
- Société
- 20/105
- Théâtre
- 13/105
- Traduction
- 24/105
- Vidéo
- 7/105
- Vie des langues
- 7/105
Les Langues Modernes
Le nouveau numéro
La perspective actionnelle : état des lieux
Appels à contributions
• La télécollaboration interculturelle
•Les langues de spécialité aujourd’hui dans le secondaire et dans le supérieur
• Le texte littéraire dans l’enseignement des langues étrangères
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