Parution : "La perspective actionnelle et l’approche par les tâches en classe de langue", Le français dans le monde, « Recherches et Applications » n° 45, janvier 2009

mardi 3 février 2009
 Marie-Pascale HAMEZ

ROSEN Evelyne (coord.), 2009, La perspective actionnelle et l’approche par les tâches en classe de langue, revue Le français dans le monde, numéro spécial 45 "Recherche et applications".

Sommaire

Mise en contexte
- "La perspective actionnelle et l’approche par les tâches", par Evelyne Rosen
- "Tâche, progression, curriculum", par Daniel Coste
- "La dimension sociale dans le CECR : pistes pour scénariser, évaluer et valoriser l’apprentissage collaboratif", par Claude Springer

Approche par les tâches, pédagogie du projet et perspective actionnelle dans le quotidien de la classe de langue
- "Les tâches dans l’enseignement du FLE : rapport à la réalité et dimension didactique", par Evelyne Bérard
- "Pour une application des trois compétences du CECR en classe : une synthèse pragmatique des propositions de la pédagogie du projet et de l’enseignement/apprentissage par les tâches", par Claus Reinhardt
- "Travailler en projet avec la bande dessinée dans une approche actionnelle", par Marie-Pascale Hamez et Brigitte Lepez
- "Perspective actionnelle et approche basée sur scénario. Un compte rendu d’expérience aux Nations unies", par Sébastien Durietz et Nicolas Jérôme

Approche par les tâches, perspective actionnelle, TICE et dispositifs autonomisants
- "Tâches et cybergenres : une perspective actionnelle", par Maria-Luisa Villanueva
- "Internet, tâches et vie réelle", par Francois Mangenot et Frederique Penilla
- "L’intégration du CECR dans un dispositif autonomisant : l’exemple de « Un semestre en France »", par Isabelle Ortiz et Marie Denorme

Approche par les tâches, perspective actionnelle et dimension interculturelle
- "CECR et dimension interculturelle de l’enseignement/apprentissage du FLE : quelles tâches possibles ?", par Nathalie Auger et Vincent Louis
- "Apprendre à co-construire sur le soi et l’autre : approche actionnelle de l’interculturel à l’université", par Fred Dervin

Approche par les tâches, perspective actionnelle et évaluation
- "Conception et validité de tâches évaluatives dans une perspective actionnelle", par Patrick Riba
- "Évaluer par les tâches : une évaluation formative accessible aux enseignants et aux apprenants", par Caroline Veltcheff

Pour conclure… sur des perspectives ouvertes

- "Portrait de l’enseignant en jardinier ou : Quelles perspectives de formation et de recherche pour les migrants ?", par Francois Champion
- "Conclusion-synthèse : variations sur la perspective de l’agir social en didactique des langues-cultures étrangères", par Christian Puren. Version longue de cet article sur le site de l'APLV->arti... et sur le site du Français dans le monde)
- "Glossaire commenté des termes du CECR", par Jean-Marie Gautherot

Résumés

Le français dans le Monde
9 avenue Pierre de Coubertin, 75 013 Paris
Mél : fdlm@fdlm.org
http://www.fdlm.org

Prix du numéro : 15,50 euros
Bon de commande à télécharger à partir du site du fdlm

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