Le GFEN est le Groupe Français d’Education Nouvelle
Les compétences, comme les connaissances, se construisent dans des situations complexes qui obligent à faire des choix pédagogiques et didactiques. Ces dernières années, le travail sur les compétences, la perspective actionnelle ont introduit des renversements dans l’enseignement des langues qui obligent à penser la question de l’activité, celle de l’apprenant comme celle de l’enseignant. Quelles sont les compétences nécessaires à l’enseignant pour inventer et mettre en oeuvre des situations propices à l’activité des apprenants ? Quelles sont ces situations, ces activités, qui permettent de (se) construire les compétences pour une autonomie langagière ? Quel regard sur les apprenants, acteurs sociaux et usagers de la langue, « Tous capables » ?
Comme lors des précédentes éditions, ce travail sera rendu possible par l’articulation de mises en situations d’apprentissage ― d’auto-socio-construction du savoir mettant en jeu le pari de l’éducabilité ―, de plage d’analyse de ces situations et d’apports théoriques.
Mardi 24 août : l’activité de l’apprenant ?
Les situations-problèmes : des situations privilégiées pour se construire des compétences. Utiliser la langue pour apprendre. Utiliser le savoir plutôt que simplement retenir. La classe comme communauté d’apprenants.
Mercredi 25 août : l’activité de l’enseignant ?
Le rôle et la place de l’enseignant. Comment construire des situations d’apprentissage qui mettent les apprenants en activité. La posture de l’enseignant dans la classe.
Jeudi 26 août : comprendre pour apprendre ?
La place de l’analyse réflexive, de la conscience, de la régularisation. Interroger le "ça a marché".
Programme complet et contacts dans le fichier joint.
- Université d’été du Secteur Langues du GFEN - 24 au 26 août 2010
- Programme et modalités d’inscrition.
