Association des Professeurs de Langues Vivantes

Un utile « pense-bête » sur la pédagogie différenciée, sur le site du Café Pédagogique

Christian PUREN — 2013-09-14T09:35:26Z

Le site du Café Pédagogique vient de publier Pédagogie différenciée : 10 conseils + 1 !, présenté comme un petit pense-bête, à la fois théorique et pratique, permettant de favoriser la mise en place de pratiques différenciées dans sa classe. Il a été rédigé par un professeur des écoles, Sylvain Grandserre.
Le document est très court (comme l'est tout « pense-bête » qui se respecte...), mais il regroupe les idées essentielles qui sont à la base de la différenciation pédagogique et de sa (…)

- Pédagogie différenciée / Pédagogie différenciée

S'exprimer dans sa langue pour apprendre la langue de l'autre

Christian PUREN — 2013-03-02T07:15:46Z

Présentation par Christian Puren de Cultura, site d'échanges interculturels en ligne.

- Interculturel

« La perspective actionnelle, dernière mode officielle avant la prochaine ? » - un article de Christian Puren

Christian PUREN — 2012-12-17T16:40:00Z

Un forum modéré est attaché à cet article. Christian Puren répondra à toutes les interventions qui le nécessiteront.
Ce forum restera ouvert jusqu'au 7 janvier 2013.

- Méthodologie(s) et didactique(s) / Perspective actionnelle, Formation, Enseignement, Traduction, Inspection

A-t-on le droit d'exploiter en classe de langue le tremblement de terre d'Haïti ?, par Christian PUREN

Christian PUREN — 2010-01-17T11:34:34Z

À propos de ce débat déontologique, une réflexion sur la différence entre approche communicative et nouvelle perspective actionnelle.

- Perspective actionnelle

« L'enseignement de l'espagnol en France : réalité et perspectives », HERRERAS, J. C.(dir.), Presses Universitaires de Valenciennes, 2008

Christian PUREN — 2009-06-16T08:25:22Z

Cet ouvrage se propose de faire le point sur la problématique de l'enseignement de l'espagnol, aussi bien dans le système éducatif (enseignement primaire, secondaire et supérieur) que hors du système éducatif, et d'évaluer les perspectives d'avenir de cette langue en France.

- Espagnol

Courrier de l'APLV au MEN accompagnant les conclusions de l'enquête sur les Voyages Scolaires Éducatifs à l'Étranger

Christian PUREN — 2009-06-13T09:31:24Z

Ce texte a été approuvé par le bureau de l'APLV réuni le 6 juin 2009.

- L'APLV sur le terrain !

Courrier de l'APLV à X. Darcos et V. Pécresse sur la réforme de la formation et du recrutement des enseignants

Christian PUREN — 2009-06-13T09:29:59Z

Le texte de ce courrier a été approuvé par le bureau de l'APLV réuni le 6 juin 2009.

- L'APLV sur le terrain !

Et si l'on autorisait les bacheliers à se connecter à l'internet ? Un article de J.-M. Manach sur le site internetactu.net

Christian PUREN — 2009-06-01T06:00:00Z

L'internet à l'école, c'est bien. Mais au bac, et lors des examens ? Le Danemark a décidé d'autoriser, à titre expérimental, les lycéens à accéder au Net pendant leurs examens. Une mesure qui, si les tests sont concluants, pourrait être généralisée en 2011. L'auteur de l'article argumente en faveur de cette mesure. Extraits.

- Auberge espagnole / Numérique, BAC

« La Finlande, un modèle éducatif pour la France ? » ? Un entretien avec l'auteur, Paul ROBERT, sur le site du Café Pédagogique ("L'Expresso" du 28 avril 2009)

Christian PUREN — 2009-04-28T12:24:03Z

« Paul Robert est simplement allé voir comment le système éducatif le plus performant fonctionne. Le résultat prend à rebrousse-poil nos conceptions les plus ancrées. Xavier Darcos a-t-il lu Paul Robert ? »

- Auberge espagnole / Formation, Inspection

L'APLV signe le communiqué commun du 31 mars 2009 : « Formation des enseignants, le temps presse ! »

Christian PUREN — 2009-04-11T16:52:00Z

Texte du communiqué du 31 mars 2009 co-signé à ce jour par une soixantaine de syndicats, fédérations, coordinations et associations.

- L'APLV sur le terrain !

« Forum des enseignants innovants et de l'innovation éducative » (Roubaix, 27-28 mars 2009) : comptes rendus

Christian PUREN — 2009-03-30T09:21:05Z

Le « Forum des enseignants innovants et de l'innovation éducative » se proposait de « reconnaître et valoriser les initiatives des milliers d'enseignants innovants », « donner à voir une École qui n'est pas immobile, qui cherche à progresser », « reconnaître et valoriser les initiatives des associations complémentaires à l'enseignement public, faire connaître au monde éducatif et au-delà leur action », et enfin « pérenniser ces rencontres à travers un site spécifique ». L'APLV fait partie des associations partenaires du projet.

- Actes et rapports

Enseignement.be, site de l'Administration générale de l'Enseignement et de la Recherche scientifique de la Communauté française de Belgique

Christian PUREN — 2009-03-23T18:59:23Z

Enseignement.be, le site de l'Administration générale de l'Enseignement et de la Recherche scientifique de la Communauté française de Belgique, propose sur son site, des pages consacrées aux thèmes de pédagogie générale, ainsi qu'à différentes langues modernes pour le primaire et le secondaire.

- Ressources en ligne

« Les contenus de l'enseignement secondaire dans le monde : état des lieux et choix stratégiques », par Roger-François GAUTHIER, une publication de l'UNESCO (2006)

Christian PUREN — 2009-02-24T20:34:53Z

Le Café pédagogique, dans sa livraison de « L'expresso » en date du 24 février 2009, renvoie à une intéressante interview de François Gauthier, auteur de cette publication de l'UNESCO datant de 2006. Extrait commenté du passage de cette publication concernant les langues vivantes étrangères.

- Parutions

« Programme d'enseignement de langues vivantes étrangères pour les classes préparatoires au C.A.P. et pour les classes préparatoires au baccalauréat professionnel », B.O. spécial n° 2 du 19 février 2009

Christian PUREN — 2009-02-24T13:54:47Z

Présentation de l'organisation de ce programme, avec une courte analyse de C. Puren globalement positive : « Les programmes officiels des lycées professionnels et des lycées agricoles se sont ouverts bien plus tôt que les lycées d'enseignement général aux référentiels de compétence. Nous attendons maintenant qu'ils nous ouvrent aussi la voie pour l'intégration de la perspective de l'agir social dans l'enseignement scolaire français. »

- Programmes et instructions au B.O.

« Des débuts difficiles pour les stages d'anglais au lycée », un article sur lefigaro.fr (13 février 2009), avec des références aux déclarations de Sylvestre Vanuxem, Président de l'APLV

Christian PUREN — 2009-02-17T13:13:48Z

Extraits de l'article, dont les déclarations reprises de l'interview de Sylvestre Vanuxem, Président de l'APLV, suivis de ses commentaires à la lecture de l'article.

- L'APLV sur le terrain !

« Les implications de la perspective de l'agir social sur la gestion des connaissances en classe de langue-culture : de la compétence communicative à la compétence informationnelle », un article de Christian PUREN (février 2009)

Christian PUREN — 2009-02-10T23:37:49Z

À partir du moment où l'on fixe comme objectif à l'enseignement-apprentissage des langues étrangères la formation d'un « acteur social » à l'« usage » des langues, comme le font les auteurs du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues, c'est nécessairement une « compétence dans l'usage de l'information » que l'on doit viser chez les apprenants. Or cette maîtrise de l'information intègre des capacités bien plus nombreuses et diversifiées que celles de la seule compétence de communication. Savoir évaluer l'information pour la sélectionner, savoir ne pas communiquer ou savoir communiquer seulement la bonne information à la bonne personne au bon moment, par exemple, est devenu, dans un monde globalisé et où les technologies de la communication permettent à tout un chacun de dupliquer l'information ad libitum pour la diffuser urbi et orbi, une composante essentielle de la « compétence informationnelle ». Cette compétence informationnelle sera à la nouvelle « perspective actionnelle », celle de l'agir social, ce que la « compétence de communication » a été à l'approche communicative.
Dans les classes de langues-cultures de l'enseignement scolaire, la finalité éducative fondamentale qui est là en jeu est celle de former les élèves à dépasser l'approche à la fois locale, individualiste et ponctuelle de l'information qui était celle de l'approche communicative, pour une approche à la fois globale, collaborative et durable.

- Perspective actionnelle

« What Works in Migrant Education ? A Review of Evidence and Policy Options », une étude de Deborah Nusche publiée par l'OCDE, très critique pour la France (5 février 2009)

Christian PUREN — 2009-02-09T08:38:20Z

Résumé en français du document, et extrait du commentaire du Café Pédagogique, qui en annonce la publication.

- FLS

Courriers en date du 2 février 2009 à M. Xavier Darcos et à Mme Valérie Pécresse, cosignés par dix associations d'enseignants et de chercheurs en langues : l'ACEDLE, l'ADEAF, l'AFR, l'AGES, l'ALAES, l'ALOES, l'APLIUT, l'APLV, la FELCO et la FNAI

Christian PUREN — 2009-02-08T09:43:02Z

Copie des deux courriers à M. Xavier Darcos, Ministre de l'Education Nationale, et Valérie Pécresse, Ministre de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, au sujet des épreuves disciplinaires du nouveau CAPES externe des langues vivantes, et de la formation des enseignants de langues.

- L'APLV sur le terrain !

« Pour une télé responsable », par Philippe Meirieu (lemonde.fr du 06/01/09)... et "Pour des intellectuels médiatiques responsables", réaction de Christian Puren (APLV - Langues Modernes)

Christian PUREN — 2009-01-07T13:35:25Z

Dans un article publié le 6 janvier 2009 sur lemonde.fr, Philippe Meirieu considère que « du point de vue éducatif, quelques décisions immédiates s'imposent » sur les chaînes de télévision publiques et privées, en plus de la suppression de la publicité sur les chaînes publiques après 20h00.
L'une des mesures qu'il propose est la suivante :
« Afin de lutter contre l'incompétence notoire des petits Français en matière de langues étrangères, toutes les chaînes, sans exception, devraient (…)

- Auberge espagnole / Télévision

« Variations sur le thème de l'agir social en didactique des langues-cultures étrangères », un article de Christian PUREN (janvier 2009)

Christian PUREN — 2009-01-03T07:00:00Z

Cet article est la version (beaucoup plus) longue de l'article paru sous le même titre dans le n° 45 (janvier 2009) de « Recherches et applications » intitulé La perspective actionnelle et l'approche par les tâches en classe de langue, et coordonné par Évelyne ROSEN. Il est publié au même moment sur le site de la revue Le Français dans le monde) et sur APLV-LanguesModernes.org. Il propose un certain nombre de considérations concernant le concept central de la nouvelle "perspective actionnelle" en didactique des langues-cultures, à savoir celui de l' « agir social »

- Perspective actionnelle