Chères lectrices, chers lecteurs,

Ce dernier numéro de l’année est consacré aux écritures numériques, un champ dont l’évolution rapide renouvelle profondément les pratiques d’enseignement et d’apprentissage des langues. Sous la coordination de Marie-Pascale Hamez, ce dossier explore la diversité des formes d’écriture médiées par le numérique – multimodales, interactives ou collaboratives – et met en lumière les transformations introduites par l’intelligence artificielle générative. Les contributions rassemblées montrent combien ces outils, désormais largement accessibles, reconfigurent les gestes d’écriture, stimulent la réflexivité des apprenants et invitent à repenser l’accompagnement pédagogique.

Les questions soulevées ici résonnent directement avec un autre moment fort qui a clos l’année : la Journée d’études de l’APLV du 6 décembre, consacrée à « Évaluer en langues : enjeux, outils et perspectives ». Le programme, particulièrement riche, a témoigné de l’actualité de ces questionnements dans un contexte où l’IA fait désormais partie intégrante des environnements d’apprentissage et soulève de nouveaux défis pour l’évaluation.

Les échanges de cette journée ont nourri la préparation d’un numéro spécial de Les Langues Modernes, en collaboration avec le congrès des 25 ans du CLES. Il s’agit d’une belle opportunité de prolonger collectivement la réflexion sur les mutations de l’évaluation en langues vivantes et de valoriser les travaux qui ont émergé à cette occasion. Un second numéro pourrait également voir le jour, au regard de la richesse attendue des contributions.

En clôturant cette année dense et stimulante, nous remercions chaleureusement les auteurs, les membres des comités, les lecteurs et toutes celles et ceux qui soutiennent la revue et l’APLV. Nous vous souhaitons de très belles fêtes de fin d’année et vous donnons rendez-vous en 2026 pour poursuivre ces travaux au service de l’enseignement des langues.