Dossier n° 5, « La perspective didactique 3/4, "Matériels et pratiques" », mis en ligne le 1^er décembre 2010

Christian Puren y aborde en particulier la question de l’analyse des matériels didactiques et celle de l’observation de classe :

Sommaire :

• Présentation
• 1. Les matériels didactiques
  • 1.1 Introduction terminologique : définition du concept
  • 1.2 Analyse des matériels didactiques et recherche en didactique des langues-cultures
  • 1.3 Quelles grilles d’analyse ?
• Tâche 1
  Tâche 2
  Tâche 3
  Tâche 4
  Tâche 5
  Tâche 6
  Tâche 7
• 2. Les pratiques
  • Introduction
  • 2.1 Définition du concept de « pratiques »
  • 2.2 Pratiques de classe, observation des pratiques de classe et épistémologie disciplinaire
    • 2.2.1 La « relation théorie-pratique »
    • 2.2.2 L’observateur, la classe et ses acteurs
    • 2.2.3 Quelle spécificité disciplinaire de l’analyse didactique des pratiques de classe ?
  • 2.3 Quels projets d’observation ?
  • 2.4 Quelles grilles d’analyse
    • 2.4.1 Le modèle « SOMA » de Renald Legendre
    • 2.4.2 Le modèle du champ (de la perspective) didactique (C. Puren)
• Tâche 8
  Tâche 9
  Tâche 10
• ANNEXE 7

Ce dossier propose 10 tâches, dont les corrigés ont été mis en ligne le 11 avril 2011.

Lien vers le Dossier n° 5

Lien vers le corrigé

Le texte de ce corrigé intègre les liens vers deux articles publiés précédemment et qui constituent les corrigés de deux des tâches de ce dossier :
 corrigé de la Tâche 1 : 2011a, « De l’approche communicative à la nouvelle perspective actionnelle : analyse critique d’une grille d’analyse de manuels des années 80 » ;
 corrigé de la Tâche 6 : 2011d. « Mise en œuvre de la perspective actionnelle : analyse comparative de la tâche finale dans deux manuels de FLE, Latitudes 2 (2009) & Version Originale 1 (2009) ».

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