B.O. n°7 du février 2015 : Programme de l’enseignement de langue et littérature américaines dans les sections internationales américaines

jeudi 12 février 2015

Les sections internationales américaines offrent un enseignement qui amène les élèves au terme du second cycle à une compétence véritable de bilinguisme et de biculturalisme. L’enseignement est dispensé en anglais et selon une pédagogie américaine. L’ambition est d’amener les élèves des sections internationales américaines au-delà du niveau C1 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL).

L’enseignement de langue et littérature au lycée prépare l’élève à l’option internationale du baccalauréat (OIB).

Le contenu littéraire des programmes des classes de seconde et du cycle terminal correspond à celui des classes dites « advanced » ou « honors » dans les écoles secondaires américaines. Dans ces classes, le travail linguistique est intimement lié au programme littéraire et l’étude de la littérature contribue à l’approfondissement de la maîtrise de la langue.

Principes fondamentaux de l’enseignement de langue et littérature américaines

Dans la continuité des programmes de collège et en accord avec les Common Core Standards aux États-Unis, l’élève au lycée est amené à exprimer ses idées et ses sentiments de façon personnelle et créative et à développer également son esprit critique et son autonomie.

L’approche américaine

Les objectifs des activités de production et de réception de la classe de seconde au cycle terminal concernent à la fois chaque élève et l’ensemble du groupe. Ils visent à :
- construire une argumentation personnelle sur un sujet de réflexion générale à l’écrit comme à l’oral à partir de textes littéraires, en prenant appui sur sa propre expérience ;
- encourager l’analyse comparative non seulement entre textes littéraires de genres et d’époques différents mais aussi avec d’autres modes d’expression artistique ;
- utiliser l’écriture d’invention pour s’approprier l’étude de textes et encourager les élèves à présenter leurs productions sous forme de jeux de rôle, d’exposés, de présentations orales, etc. ;
- développer le goût de la lecture par la quantité et la variété d’œuvres lues dans leur intégralité ;
- encourager le travail collaboratif à l’oral pour un apprentissage collectif qui donne toute sa place à l’interaction entre élèves (en ayant par exemple recours à des discussions en table ronde, des travaux en groupe sous des formes variées, etc.) ;
- développer les échanges entre élèves pour la construction de la production écrite.

Ce B.O. publie le programme détaillé de l’enseignement de langue et littérature américaines dans les classes de seconde et du cycle terminal des sections internationales américaines.


Navigation

Articles de la rubrique

52/133
133/133
39/133
16/133
7/133
68/133
9/133
11/133
15/133
13/133
24/133
39/133
7/133
23/133
10/133
7/133
7/133
7/133
22/133
40/133
14/133
14/133
27/133
27/133
7/133
8/133
18/133
7/133
8/133
8/133
7/133
34/133
23/133
32/133
23/133
14/133
13/133
13/133
17/133
17/133
28/133
11/133
15/133
10/133
16/133
54/133
8/133
20/133
7/133
11/133
19/133
7/133
10/133

Si vous désirez recevoir notre lettre d’information hebdomadaire envoyez un message vide à cette adresse :
lettres-subscribe@aplv-languesmodernes.org

JPEG - 4.6 ko

Découvrez nos nouveaux séjours !

JPEG - 23.9 ko

Découvrez nos ouvrages en Anglais, Allemand, Espagnol et FLE