La dernière lettre éducation du ministère dévoile un outil interactif destiné à aider les élèves de 2de à choisir leurs spécialités en classe de 1re. Il est consultable par le lien http://www.horizons2021.fr/
Cet outil numérique minimal n’assure pas la promotion des enseignements de langues vivantes étrangères et régionales, dans le sens où rien n’y est fait pour attirer les lycéens vers la spécialité « Langues, littératures et cultures étrangères », alors que l’année 2019 devrait être l’année des langues vivantes, dans le prolongement du discours du Président de la République à la Sorbonne en 2017 et de son fort engagement européen pour la France, réitéré en ce début d’année. D’abord, alors que 11 langues (dont 7 langues vivantes régionales) peuvent faire l’objet de spécialités, l’outil ne cite que les 4 langues vivantes étrangères concernées. Ensuite, lorsqu’on clique sur la spécialité « Langues, littératures et cultures étrangères » n’apparaissent comme parcours professionnels possibles que « Lettres, langues et communication » et « Droit et sciences politiques », alors que tous les étudiants auront besoin des langues vivantes, y compris évidemment les étudiants en économie et gestion et les étudiants en sciences, ces dernières appartenant d’ailleurs aussi au champ de la culture, que l’APLV avait contribué à faire ajouter au libellé restrictif initial « Langues et littératures étrangères ». En effet, depuis le début du processus de mise en place de la réforme du lycée et du baccalauréat, l’APLV réclame la création de spécialités autour des langues vivantes et des sciences (humaines, pures et expérimentales) et demande que des parcours mixtes sciences-langues soient encouragés. En quoi un lycée où l’on encourage les élèves de 2de à choisir trois spécialités scientifiques pour accéder à des écoles d’ingénieur sera-t-il différent du lycée actuel avec un appel massif vers le série S ?
