Article publié sur plusieurs sites en réaction à l’analyse parue sur le site de l’Académie de Dijon au sujet des propositions de Marie RIVOIRE (Travailler en îlots bonifiés, Chambéry : Génération5, 2012).
http://www.meirieu.com/COMPTE-RENDUS_OUVRAGES/compte_rendus_ouvrages.htm
http://www.christianpuren.com/mes-travaux-liste-et-liens/2013d/
http://gfen.langues.free.fr/
http://www.afef.org/blog/post-le-systu-des-uts-bonifiu-de-fausses-bonnes-solutions-ue-vrais-problus-p993-c44.html

Extrait de l’introduction :
Nous observons depuis quelques mois sur les listes de diffusion d’enseignants de langues, en particulier d’anglais (mais plus seulement), la multiplication d’échanges concernant un « système » dit « des îlots bonifiés », avec des comptes rendus d’utilisation enthousiastes, et des échanges de fiches de travail.

Nous avions depuis le départ de fortes réserves et critiques à formuler à l’encontre de ce « système ». Ce qui nous incite aujourd’hui à les rendre publiques, c’est que nous constatons que sa diffusion est de plus en plus souvent relayée par l’institution scolaire elle-même, avec des présentations sur des sites académiques (nous y reviendrons plus avant) ainsi que l’intégration de formations à ce « système » dans des plans académiques de formation , et que sa conceptrice se sert de cette diffusion institutionnelle comme argument de promotion.

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