L’enseignement de l’arabe dans les établissements français : bilan et perspectives
Littérature et multimodalité en classe de langue : quels enjeux ? quelles pratiques ?
Varia – Jeunes chercheurs
Nouvelles formes brèves et classe de langue
Programmes des 12 spécialités LLCER aux baccalauréats 2023 et 2024
Programmes de langue et littérature en lycée dans les sections internationales néerlandaises
Création des parcours Mare Nostrum au collège et au lycée
Programmes de langue et littérature en lycée dans les sections internationales allemandes, américaines, arabes, brésiliennes, britanniques, espagnoles, italiennes, japonaises, polonaises, portugaises et russes
Programmes d’histoire-géographie en 6e, 5e et 4e dans les sections internationales australiennes
Cadrage des dispositifs d’enseignement des langues et cultures régionales
Tests de positionnement en anglais Evalang en classe de 3e
Evaluation des enseignements ne faisant pas l’objet d’une évaluation terminale au baccalauréat
Calendrier des sessions 2022 du Diplôme de Compétence en Langue
Mesures transitoires pour l’évaluation des options au baccalauréat - session 2022
Programmes d’anglais et de littérature australienne dans les sections internationales australiennes
Choix et évaluation des DNL en langues vivantes étrangères et régionales
Evaluations pour la délivrance simultanée du baccalauréat et de l’esame di stato
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