Article de Pierre Frath en réponse au communiqué de presse de Cambridge English du 13 décembre 2016 à propos du niveau d’anglais des ingénieurs en France.

Sur le site de l’ONISEP.

L’Association pour le Développement des Études Portugaises, Brésiliennes, d’Afrique et d’Asie Lusophones s’adresse à la ministre au sujet du nombre insuffisant de postes offerts aux concours externes de recrutement de professeurs de portugais.

Ces deux disciplines menacées par des coupes budgétaires. L’APLV soutient la pétition.

Cette étude analyse les politiques et les pratiques en matière de plurilinguisme et de multilinguisme en Europe par rapport aux recommandations européennes. Elle concerne 24 pays et régions et s’intéresse à la fois à l’enseignement des langues et à leur place dans la société.

À quelques jours des élections italiennes des 24 et 25 février prochain, Silvia Minardi, présidente de l’association italienne LEND (Lingue E Nuova Didattica, Langues et Didactique Nouvelle, cf. contact in fine), communique un document touchant les « Questions des langues dans le système italien ».

Un article de L’Étudiant sur son site.

Pierre Frath est professeur de linguistique anglaise et de didactique du plurilinguisme à l’Université de Reims Champagne-Ardenne (URCA).

Plusieurs universités ont voté des motions et une pétition est en ligne.

Pierre Frath reprend certains des thèmes de Claude Hagège contre la domination de l’anglais et y ajoute quelques réflexions personnelles.

Aux affirmations volontaristes en faveur des langues, à la communication sur leur enseignement éventuel dès la maternelle, Jean-Louis Auduc oppose des textes ministériels qui montrent que l’enseignement des langues est menacé dès la rentrée.

Réactions critiques et appel au débat.

Un article de Pierre Frath, professeur de linguistique anglaise et de didactique du plurilinguisme à l’Université de Reims Champagne-Ardenne (URCA).

L’APLV souligne que ce n’est pas seulement le chinois, mais toutes les langues à l’exception de l’anglais, qui sont touchées.

Affectées par une baisse de leurs financements publics, certaines universités américaines ont décidé de réduire leurs départements de français, et de langues étrangères en général. En avril 2011, Columbia organisait un débat en forme de plaidoyer pour l’apprentissage du français. L’occasion pour EducPros de faire le point sur cette crise du français aux États-Unis.

Dépêche AFP du 08/05/2011.