Formation pour les professeurs d’allemand

Depuis septembre 2016, l’Université de Corse a mis sur pied un plan de formation des enseignants du premier degré à la pratique de la langue. Objectif : renforcer le bilinguisme dans les écoles.

Rapport sur la formation continue de Daniel Filâtre, Recteur de l’académie de Versailles, Président du Comité national de suivi de la réforme de la formation des enseignants et personnels d’éducation - Novembre 2016

Certificat de compétences en langues de l’enseignement supérieur.

Ce dernier texte que le GRFDE a publié sur son site est daté du 11 mai 2015.

Dans ce article qu’il vient de publier sur son site Christian Puren fait une analyse critique du rapport rédigé par quatre inspecteurs généraux et remis en juin 2013 au ministre de l’éducation nationale.

Le Groupe Reconstruire la Formation Des Enseignants a tenu lundi 9/01/2013 une conférence de presse pour présenter son étude comparative des coûts des différents scénarios.

Republication de deux articles du dossier sur l’inspection du numéro 3/1998 des Langues Modernes :
 L’APLV et l’Inspection générale. Chronique des années 1950/1970, par Maurice Antier.
 Comme un poisson dans l’eau ? Inspections et enseignants depuis 30 ans, par Pierre Moreau.

Le Ministère de l’Éducation Nationale a annoncé le 13 juin 2012 sur son site la modification de la date d’exigibilité des certificats de langue (CLES2) et informatique et internet (C2i2e). Les lauréats des concours externes devront en justifier la possession à la date de leur titularisation et non plus à la date de la stagiairisation comme auparavant.
Réaction de l’APLV.

Texte de l’intervention de Jean-Louis AUDUC à la journée d’étude de l’APLV organisée à Reims dans le cadre de son assemblée générale du 5 novembre 2011.

La journée d’étude organisée le 5 novembre 2011 par l’APLV à Reims a tenu toutes ses promesses, avec trois exposés d’une exceptionnelle qualité et des échanges très constructifs avec la salle, au cours desquels sont notamment intervenus de jeunes collègues stagiaires.
Compte rendu de Pascal Lenoir.

L’apprentissage des langues par le théâtre s’est considérablement développé au cours de ces dernières années, dans les établissements scolaires, mais également dans la formation des enseignants. Emilangues propose un dossier qui aborde les enjeux de formation et présente une sélection de ressources.

Jean-Louis Auduc, directeur adjoint de l’IUFM de Créteil, analyse cette réforme qui annonce une « génération d’enseignants sacrifiée dans leur formation par souci d’économies à court terme ».

Dispositif d’accueil, d’accompagnement et de formation des enseignants stagiaires des premier et second degrés et des personnels d’éducation stagiaires

Objet : que vont devenir les lauréats du concours 2010, qu’ils soient professeurs des écoles, de collège, de lycée, de lycée professionnel ou conseillers principaux d’éducation ?

La réforme dite de la « Mastérisation » pose d’importants problèmes dans les universités, en particulier dans les filières comme LLCE (Langues, Littératures et Civilisations Etrangères) où les concours d’enseignement constituent un débouché important pour les étudiants. Les analyses et prises de position se multiplient et, l’union faisant la force, il a paru intéressant au bureau de l’APLV de relayer celle-ci, émanant de la Société des Hispanistes Français (SHF).

Au moment où la formation des enseignants est remise en question la veille scientifique et technologique de l’INRP nous propose un dossier qui permet de se poser les bonnes questions, avec des références solides sur lesquelles s’appuyer.

Didactique de l’apprentissage précoce des langues étrangères (français ou anglais précoce).