Plusieurs centaines de numéros – de 1902 à 2003 –, d’un intérêt exceptionnel, sont désormais accessibles sur BnF Gallica. Cet ensemble fournit des apports nombreux aux approches épistémologique, éthique et idéologique, non seulement de la didactique des langues vivantes, mais aussi des didactiques en général et de la pédagogie. À ce titre, il intéresse aussi les chercheurs en sciences de l’éducation, en sociologie et en histoire de l’éducation. Les pages sur la vie de l’association permettent de retracer son parcours ainsi que l’évolution de la société sur la question des langues : décisions concernant son organisation interne, prises de position sur la politique linguistique et sur l’actualité de l’enseignement des langues vivantes, comptes rendus de séminaires et journées d’étude consacrés à la pédagogie, politique éditoriale à travers les choix de dossiers thématiques, ou à travers les comptes rendus de lecture d’ouvrages.
Quatre ans après leur publication dans notre revue, les articles intégraux des dossiers des Langues Modernes publiés depuis 2004 sont accessibles dans l’espace abonnés du site au format pdf permettant la recherche plein texte.
n° 1 Les langues de spécialité
n° 2 La littérature
n° 3 Varia/Mélange
n° 4 Les langues pour la cohésion sociale
n° 1 Les concours
n° 2 Les langues rares
n° 3 Le cinéma
n° 4 Les Langues et internet
n° 1 Centenaire de l’APLV
n° 2 Les TPE
n° 3 Les langues au primaire
n° 4 L’humour
n°1 Les manuels scolaires
n° 2 L’image
n° 3 L’interculturel
n° 4 La traduction
n° 1 La pluralité linguistique FIPLV 2000
n° 2 Évaluation et certification des langues
n° 3 L’Europe des langues
n° 4 La pédagogie différenciée
n° 1 La politesse
n° 2 La littérature, nouvelles approches
n° 3 Les nouveaux dispositifs d’apprentissage des langues vivantes
n° 4 Les locuteurs natifs
n° 1 Les mémoires professionnels à l’IUFM
n° 2 La compréhension de l’oral
n°3 L’acquisition de compétences langagières
n° 4 Le cinéma en classe de langues
n° 1 Frontières
n°2 La nouvelle
n° 3 L’inspection
n° 4 Les contenus de civilisation
n° 1 L’explication grammaticale
n° 2 Le(s) progrès
n° 3 Le théâtre
n° 4 Politique
n° 1 Le multimédia dans tous ses états
n° 2 Apprendre l’europe
n°3 Littérature
n° Variétés 96
n°1 La traduction comme exercice
n°2 La mémoire
n°3 Les objectifs
n°4 Poèmes et chansons
n° 1 Rencontres
n° 2 Les jeux
n° 3 L’Éthique
n° 4 Le pays derrière la langue
n° 1 L’Autonomie
n° 2 Le « Post-Bac »
n° 3 1992, que peut-on en retenir ?
n° 4 La formation professionnelle dans les IUFM
n° 1 Enseigner aux adultes
n° 2 Rencontres
n° 3 Et la phonétique ?
n° 4 Mutations culturelles ?
n°1 : EPLV / Le corps, vecteur d’apprentissage des langues EPLV
n° 2 La civilisation en pratique
n° 3 Enseigner le groupe nominal
n° 4 Se former pour demain
n° 1 Méthodes de travail individuel
n° 2 Langues et Droits de l’Homme
n° 3 À propos de littérature
n° 4 Des images au cours de langue
n° 1 Varia
n° 2 Techniques de guidage
n° 3/4 Théories linguistiques et pratiques grammaticales
n° 5 L’approche communicative
n° 6 Cuisines, langues et cultures
n° 1 D’une langue à l’autre : Les didactiques
n° 2 Rencontres
n° 3/4 Aspects de civilisation : mentalités et religions
n° 5 Le point sur l’EAO
n° 1 Traduire. Langue maternelle/langue étrangère
n° 2 Littérature de jeunesse
n° 3/4 La ville dans tous ses états
n° 5 Les erreurs des élèves : Qu’en faire ?
n° 6 Le baccalauréat en Europe
n° 1 À chaque langue son approche
n° 2 Faire réfléchir sur la langue
n° 3 Roman et sociétés contemporaines
n° 4/5 L’exercice en civilisation
n° 6 Écrire
Didactique intégrée des langues : apprendre les langues en s’appuyant sur d’autres langues
Enseigner par les arts de la scène
L’enseignement de l’arabe dans les établissements français : bilan et perspectives
Littérature et multimodalité en classe de langue : quels enjeux ? quelles pratiques ?
