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Actes et rapports
Comptes rendus de journées d’études et séminaires.
Articles publiés dans cette rubrique
samedi 11 novembre 2017
A Rousset (Bouches-du-Rhône) : XIIe colloque de l’AELOC, samedi 25 novembre 2017
La langue d’oc et la question de l’identité en Provence-Alpes-Côte d’Azur
jeudi 4 février 2016
8e Forum des enseignants innovants : 4-5 décembre 2015
L’APLV est un des partenaires du Forum des enseignants innovants.
vendredi 11 décembre 2015
Ressources et vidéos des 10e rencontres FLE de Barcelone : « Demain, quelles pratiques d’enseignement du FLE ? »
dimanche 23 novembre 2014
Compte rendu de la première journée du colloque international : Situations de plurilinguisme et politiques du multilinguisme en Europe
jeudi 19 décembre 2013
Actes de la journée d’étude du 25 septembre 2013 « Migrer d’une langue à l’autre »
mardi 11 juin 2013
Publication des podcasts de la journée Did&Tice du 22 mars 2013 : « Apprendre à s’autoformer en langues : approches créatives et outils numériques »
Cette journée avait été organisée par le LANSAD de l’Université de Grenoble3 et l’APLV dans le cadre du projet Innova-Langues.
Sur le site de l’Université de Grenoble3.
lundi 10 juin 2013
Notes prises : Conférence de François Ost Paradoxes et paradigmes de la traduction à l’Institut Goethe à Paris le 6 juin dernier
François Ost est juriste et philosophe à Bruxelles.
mercredi 20 février 2013
Publication des podcasts de la journée Did&Tice du 26 octobre 2012 : « Apprendre à s’autoformer en langues : approches créatives et outils numériques »
Cette journée avait été organisée par le LANSAD de l’Université de Grenoble3 et l’APLV dans le cadre du projet Innova-Langues.
Sur le site de l’Université de Grenoble3.
lundi 10 septembre 2012
Actes du séminaire « Le numérique au service des langues »
Ce séminaire qui a eu lieu à Besançon les 2 et 3 juillet 2012 met en avant la plus-value que peut apporter le numérique dans certains dispositifs didactiques (sur mesure, décloisonnement, ubiquité, nouvelles temporalités), de valoriser des initiatives qui ont fait leurs preuves et d’ouvrir des horizons.
Publication en ligne.
lundi 12 septembre 2011
Compte rendu des travaux de l’Université d’été du secteur langues du GFEN 2011 : « Les paradoxes du Cadre »
vendredi 24 juin 2011
Publication en ligne : actes du colloque « Travail enseignant au XXIe siècle, perspectives croisées, didactiques et didactique professionnelle »
Ce colloque s’est tenu du 16 au 18 mars 2011 à l’Ifé.
lundi 6 septembre 2010
Compte rendu des travaux de l’Université d’été du secteur langues du GFEN : « Construire des compétences : quels choix pédagogiques et didactiques ? »
mardi 18 mai 2010
Vidéo du débat participatif en ligne : « Penser l’inclusion sociale et le web 2.0 : que réserve l’avenir à l’enseignement-apprentissage des langues ? »
lundi 30 mars 2009
« Forum des enseignants innovants et de l’innovation éducative » (Roubaix, 27-28 mars 2009) : comptes rendus
Le « Forum des enseignants innovants et de l’innovation éducative » se proposait de « reconnaître et valoriser les initiatives des milliers d’enseignants innovants », « donner à voir une École qui n’est pas immobile, qui cherche à progresser », « reconnaître et valoriser les initiatives des associations complémentaires à l’enseignement public, faire connaître au monde éducatif et au-delà leur action », et enfin « pérenniser ces rencontres à travers un site spécifique ». L’APLV fait partie des associations partenaires du projet.
mardi 3 juin 2008
Présentations en ligne de la conférence « SLanguages 2008 »
L’enseignement des langues dans des mondes virtuels est en plein essor. Découvrez l’étendue de la recherche et des pratiques dans ce domaine de l’apprentissage des langues en ligne.
jeudi 22 mai 2008
Apprentissage des langues et nouvelles technologies
Le Café Pédagogique publie un compte-rendu de la journée organisée le 21 mai 2008 par le Groupe Compas, une association qui réunit des chercheurs passionnés de nouvelles technologies et informés des résultats de la recherche en sciences cognitives, et Projetice, une association d’enseignants utilisateurs des tice.
