L’APLV sur le terrain !


Articles publiés dans cette rubrique

vendredi 30 septembre 2016

Langues vivantes dès le CP : « il y a un énorme besoin de formation des PE »

Jeanny Prat, membre du Conseil d’Aministration de l’APLV interviewée sur VousNousIls.

vendredi 20 novembre 2015

Journée d’étude « Les langues vivantes dans l’enseignement élémentaire : enjeux didactiques et formatifs » - mercredi 9 décembre 2015

Organisée par l’Association des Professeurs de Langues Vivantes (APLV) et le SNUipp-FSU.

vendredi 6 novembre 2015

L’APLV poursuit son action

 
lundi 28 septembre 2015

Réaction de l’APLV au projet de programmes pour les cycles 2, 3 et 4

Remis le 18 septembre à la Ministre de l’Éducation Nationale par le CSP.

lundi 22 juin 2015

Projet de circulaire d’application de la réforme du collège

Quelques remarques de l’APLV.

dimanche 8 février 2015

Sur EducPros : « Face au tout anglais, l’enseignement des langues menacé ? »

Une interview de Jean-Marc Delagneau, président de l’APLV.

dimanche 8 février 2015

À lire sur VousNousils : « Langues vivantes en France : où en est l’enseignement ? »

Une interview de Jean-Luc Breton, vice-président de l’APLV.

dimanche 18 janvier 2015

Table ronde organisée par l’APLV « Intégrer les enseignements de langues - quelques pratiques innovantes » Expolangues, jeudi 5 février 2015 de 10h00 à 11h30

Aider l’apprenant à établir des liens entre les langues qu’il connait déjà ou apprend, l’idée fait son chemin, mais qu’en est-il dans la pratique ? C’est à cette question que cette table ronde essaie de répondre, en réunissant quelques collègues qui cherchent concrètement à développer ce type d’approche essentiellement dans l’enseignement secondaire, en France et en Suisse alémanique.

lundi 12 janvier 2015

« Enseigner les langues vivantes » sur Eduscol - Réaction de l’APLV

Depuis novembre dernier la rubrique « Langues Vivantes » d’Eduscol propose deux nouveaux supports : un livret de 20 pages, intitulé « Enseigner les langues vivantes », et une quarantaine de vidéos de séquences pédagogiques courtes ou d’analyse de pratiques par des enseignants ou des inspecteurs.

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