1993

mardi 18 juillet 2006

Tous les numéros mentionnés ci-dessous sont consultables en ligne sur Gallica.

n°1 : L’Autonomie
- L’autonomie dans le quotidien de la classe (B. Grandcolas)
- Une expérience de travail autonome (J. Roux)
- Pédagogie de projet et informatique (J.-P. Reydy)
- Médias et autonomie dans l’apprentissage des langues (A. Barré)
- Du guidage en autonomie guidée (J. Walski)


n°2 : Le « Post-Bac »
- Présentation. « Le Post-bac » ou l’enseignement aux « non-spécialistes » (M. Mombert)
- Que faisons-nous de notre liberté ? De l’enseignement à la pratique (N. Décuré, A. Hernandez, Ch. Vaillant)
- Utilisation des transparents pour la préparation de l’exposé oral en anglais (L. Peyraud)
- Les langues vivantes des les IUT (F. Wallet)
- La place de la culture dans le cours d’allemand en section de techniciens supérieurs (C. Prost)
- Le document authentique (L. Knepfler)
- Le travail sur le texte en LEA : une approche énonciative de la traduction (B. Coudurier)
- Le rôle d’interface de l’enseignant de langue de spécialité en IUT (M. Mémet)


n°3 : 1992, que peut-on en retenir ?
- 1992 : une année de célébration en Italie (M. Imberty)
- 92 et Colomb du fond de la Hollande (H. Hermans)
- De Guahanahi à Maastricht, de l’indigénisme à l’indianisme (F. Albizu Labbe)
- Le Ve centenaire en bandes dessinées, ou le regard d’un humoriste espagnol sur les événements de 1992 (R. Mogin)
- Visite d’une exposition « Art d’Amérique Latine » (M. Baruch)
- Comte rendu d’un PAE interdisciplinaire en collège sur le Ve centenaire de la découverte de l’Amérique (A.-M. Poupon)


n°4 : La formation professionnelle dans les IUFM
- Les IUFM et la formation des enseignants de langues (J. Janitza)
- L’épreuve professionnelle au CAPES d’allemand : sa préparation à l’Université Strasbourg II-IUFM d’Alsace (B. Cieutat-Merly)
- Réflexions d’un observateur extérieur à l’épreuve professionnelle « option 1 » (Nancy Vermes)
- Radioscopie du mémoire professionnel en langues vivantes, ou de la nécessité d’une telle épreuve (A. Cain)
- Pour une formation bivalente des enseignants de langue(s) dans l’Europe communautaire (H. Besse)
- Langues naturelles et intelligence artificielle : compréhension naturelle et reconnaissance automatique (P. Frath)


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