1988

mercredi 12 juillet 2006

n°1 : D’une langue à l’autre : Les didactiques

- Frontières, étanchéité, perméabilité (M. Candelier et L. Dabene)
- Les mécanismes de circulation dans l’évolution historique de la didactique scolaire des langues vivantes étrangères (Ch. Puren)
- Des langues classiques aux langues modernes : mythes et réalités (M.H. Claveres)
- Didactique(s) des langues : transversalité et spécificités (D. Girard)
- Il y a toujours des Pyrénées... heureusement ! un itinéraire entre les didactiques (P. Rivenec)
- Circulations méthodologiques au début des années 1970 (D. Coste)
- Anglicistes et germanistes : des différences. Pourquoi ? (Ch. Luc)
- De l’intérêt des langues dites rares en didactique (A. Cain)
- La didactique des contraintes (M. Nicolai)
Tribune libre
- Réflexion sur l’enseignement de l’allemand (P. Marcq et J. Fourquet)
- La logique de l’échec (P. Canonne)
- Soyons sérieux (J. Rovea)
- Vous savez lire ?...Confirmez par écrit ! (J.-P. Vernon)


n°2 : Rencontres

- La consommation comparée des ménages français et espagnols (T. Farias Hoyois et R. Mogin)
- La place de la langue maternelle dans la constitution par l’élève des notions grammaticales requises pour l’apprentissage d’une langue étrangère (Ch. Bourguignon et M. Candelier)
- Étude de l’anglais et formation de la personnalité (H. Gantier)
- De la scolarisation des enfants migrants à la pédagogie interculturelle (N. Duzelier)


n°3/4 : Aspects de civilisation : mentalités et religions
- Mentalités et religions, introduction (A. Serre)
- Mentalités, croyances, religions et enseignement des langues étrangères (D. Deotterd)
- Le Deutscher Evangelischer Kirchentag, un phénomène religieux et social (F. Hartweg)
- De Agnostic à Zion (M. Antier)
- Deux cents dénominations, une secte et trois petits cochons. De la religion en Amérique (D. Thomieres)
- AMDC ou une fable théologique (M. Antier)
- Le franciscanisme et les origines de la civilisation italienne (G. Luciani)
- Le puritanisme au lycée (A. Serre)


n°5 : Le point sur l’EAO

- L’informatique : un outil efficace pour l’enseignement des langues ? (E. Brodin et F. Goullier)
- Des outils pour tous et pour tout...? (B. Piguet)
- Traitement de texte en classe d’espagnol (A. Laplace)
- Implications et applications des logiciels de concordance dans la salle de classe (T. Johns)
- Que faire avec un outil professionnel en EAO des langues ? (J. Rezeau)
- Capacités opératoires et AAO (J.-P. Narcy)
- EAO et anglais de spécialité à l’université (N. Chenik)
- Traitement informatique d’un problème d’apprentissage de l’allemand (U. Legionnet)
- Aide à l’écriture : les correcteurs graphiques (G. Otman)
- De l’importance de l’intégration réfléchie de l’outil informatique dans l’enseignement des langues (J.-Y. Petitgirard et al.)
- EAO : bibliographie sommaire (N. Chenik)


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