• Démarches et outils pour l’enseignement de la prononciation en classe de langue
• Enseignement et apprentissage des Langues des Signes : perspectives historiques, sociales et linguistiques
• Le rôle des sens et des émotions pour enseigner ou apprendre une langue-culture : cas de l’enseignement secondaire et supérieur
• Enjeux de la comparaison pour les didactiques des langues-cultures vivantes
Méthodologie(s) et didactique(s)
Articles publiés dans cette rubrique

Compte rendu du séminaire 2019 de l’APLV sur la médiation et la traduction
Compte rendu rédigé par Pascal Lenoir
Critiques de l’ACEDLE, l’ASDIFLE et Transit-Lingua sur les nouveaux descripteurs du CECRL
Appel à collaboration d’enseignants pratiquant la pédagogie de la classe inversée
Première journée d’étude CLIODIL - « Histoire, historicités en didactique des langues », 12 juin 2017
Annonce du DILTEC (Didactique des langues, des textes et des cultures - EA 2288)
La didactique des langues-cultures face aux innovations technologiques : des comptes rendus d’expérimentation aux recherches sur les usages ordinaires des innovations, par Christian Puren
Une nouvelle publication sur le site de Christian Puren.
La procédure standard d’exercisation en langue, par Christian Puren
Une nouvelle publication sur le site de Christian Puren.
Un cours complet de formation en ligne sur le site de Christian Puren : « Outils et modèles en didactique des langues-cultures »
« La « classe inversée » dans l’enseignement des langues, une innovation « réactionnaire » »
Une nouvelle contribution de Christian Puren sur la page de son blog consacré à la « classe inversée ».
« Méthodologies plurielles d’exploitation didactique des documents vidéo »
Un nouveau dossier proposé par Christian Puren sur son site.
« Une démarche d’apprentissage différencié de la grammaire en semi-autonomie pour des élèves avancés »
Un nouveau dossier proposé par Christian Puren sur son site.
« Ne pas confondre « innovation » et « changement » » - une nouvelle contribution de Christian Puren à la page de son blog consacrée à la classe inversée
À propos de la « classe inversée » dans l’enseignement des langues
Christian Puren a publié le 31 janvier sur son site un nouveau billet sur la « classe inversée ».
« Théorie générale de la recherche en didactique des langues-cultures », essai de Christian Puren
Christian Puren a publié sur son site cet essai d’une cinquantaine de pages qui vient compléter ses cours déjà en ligne.

La recherche en didactique des langues, par Louise Dabène
Quelques observations sur l’évolution et l’état de la discipline.
Republication d’un article de Louise Dabène paru dans le numéro 1/1987 des Langues Modernes.
L’APLV republie : « L’acquisition de compétences langagières », Les Langues Modernes 3/1999
Nous republions sur notre site trois articles de ce numéro :
Les conditions de réussite dans l’appropriation de la langue étrangère en classe, par Danielle Bailly.
La didactique des langues-cultures étrangères entre méthodologie et didactologie, par Christian Puren.
Que signifie aujourd’hui devenir compétent en langues à l’école ?, par Claude Springer.
Avec une introduction de Pascal Lenoir.
Le « système des îlots bonifiés », de fausses bonnes solutions à de vrais problèmes, par Christian PUREN, Maria-Alice MEDIONI, Eddy SEBAHI
Article publié sur plusieurs sites en réaction à l’analyse parue sur le site de l’Académie de Dijon au sujet des propositions de Marie RIVOIRE (Travailler en îlots bonifiés, Chambéry : Génération5, 2012).
« Ruptures, continuités et autres modes de perception de l’évolution de la didactique des langues-cultures », par Christian Puren
Christian Puren revient dans ce texte sur l’une des questions centrales qui s’est trouvée posée dans le forum à la suite de son article La perspective actionnelle, dernière mode officielle avant la prochaine ?, à savoir celle des différentes manières de percevoir l’évolution de la didactique des langues-cultures.
« La perspective actionnelle, dernière mode officielle avant la prochaine ? » - un article de Christian Puren
Un forum modéré est attaché à cet article. Christian Puren répondra à toutes les interventions qui le nécessiteront.
Ce forum restera ouvert jusqu’au 7 janvier 2013.
Langue cible et langue maternelle dans la classe de langue vivante, une remarque didactique de Christian Puren
Christian Puren vient de publier sur son blog un message intitulé « La classe de langue étrangère, un milieu multilingue où l’on s’entraîne à vivre dans une société multilingue ».
« Traitement didactique des documents authentiques et spécificités des textes littéraires : du modèle historique des tâches scolaires aux cinq logiques documentaires actuelles », un article de Christian Puren
Dans cet article publié sur son site Christian Puren propose à la fois de regrouper et prolonger ses recherches et propositions antérieures concernant le traitement des documents authentiques dans les manuels et classes de langue, avec une attention spécifique aux textes littéraires.
L’article est suivi d’exercices accompagnés de leur correction.