Vousnousils (VNI) vous propose de découvrir en vidéo les langues régionales. Aujourd’hui, focus sur la langue picarde.
Nicolas Minair est professeur des écoles dans les Hauts-de-France, et enseigne la langue picarde à ses élèves. Il est également vice-président de l’association Georges Fidit qui mène des actions culturelles de promotion du picard. Il nous parle de cette langue ancienne issue du latin, riche en folklore et en traditions.
Source : VNI, 12 novembre 2026

Appel à communications pour un colloque international « Politiques linguistiques et interdisciplinarité : approches croisées, circulations conceptuelles et enjeux épistémologiques », qui se tiendra du 24 au 26 novembre 2027 à l’Université de Rouen Normandie.
Ce colloque propose d’interroger les politiques linguistiques comme un champ de recherche transversal, en explorant les apports et les enjeux théoriques, méthodologiques et épistémologiques de l’interdisciplinarité en sciences humaines et0

A lire par le lien https://www.education.gouv.fr/bo/2026/Hebdo43/MENE2627361N

rencontre et lectures en espagnol

En allemand

Traduction simultanée

En français et allemand avec traduction simultanée

Vous souhaitez découvrir l’offre pédagogique du dispositif Mission Deutsch ! et apprendre à l’utiliser efficacement dans vos actions de promotion de l’allemand ?
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Au programme
Présentation du dispositif Mission Deutsch !
Découverte des différents outils et ressources
Conseils pour0

L’APLV rappelle que l’apprentissage des langues vivantes constitue un droit pour tous et un enjeu majeur de justice éducative, d’ouverture culturelle et de citoyenneté.
Elle défend une offre linguistique diversifiée et accessible à chaque élève, quels que soient son origine sociale et son territoire de scolarisation.
Elle appelle à des moyens adaptés et à une formation de qualité des enseignants pour garantir l’égalité d’accès à une éducation plurilingue tout au long de la scolarité.

Le mercredi 4 novembre, l’APLV a organisé, en collaboration avec l’ADEB et l’Inspé de Paris, une journée d’étude sur le thème « Transversalité du langage et acquisition des savoirs ».
Laurent Gajo (Université de Genève) a commencé par rappeler que la langue (et les langues) est/sont partout dans l’enseignement, qu’on ne saurait donc parler avec pertinence si on ne prenait pas cette réalité de la langue et du monde en compte. Il a aussi rappelé que la science, en particulier, est traversée par0

L’actualité de la pensée de Hannah Arendt à l’ère de l’intelligence artificielle, du populisme de droite et des enjeux de la participation politique
À l’occasion du 120^e anniversaire de la naissance de Hannah Arendt, Sciences Po Paris, le CIERA, le Goethe-Institut et le DAAD France vous invitent à une réflexion franco-allemande sur l’actualité de sa pensée. Cette journée sera consacrée aux questions de la participation politique, de la faculté de juger et aux défis contemporains posés par0

En espagnol

Cette motion réaffirme l’attachement à un service public de l’éducation, de l’enseignement supérieur et de la recherche accessible à toutes et tous, et soutient les mobilisations en faveur de meilleures conditions d’études et de travail. Elle souligne la nécessité de renforcer les moyens humains et financiers et de préserver les missions de formation, de recherche et d’émancipation de l’École et de l’Université.

Fidèle à ses missions de défense et de promotion de l’enseignement des langues vivantes et de la diversité linguistique, l’APLV apporte son plein soutien à l’ADEPBA et s’associe aux revendications formulées dans leur courrier adressé au ministre de l’Éducation nationale le 15 octobre 2026. Elle réaffirme la nécessité de garantir un recrutement régulier d’enseignants qualifiés afin de préserver et de développer l’enseignement du portugais dans le système éducatif français.
Lien vers leur site :0

Journée d’études APLV Samedi 12 décembre 2026, 9h-16h30, Université de Lille Enseigner les langues aujourd’hui
Que signifie enseigner les langues aujourd’hui ? Dans un contexte marqué par l’évolution des pratiques langagières, la diversification des publics et la transformation des conditions d’enseignement, cette question invite à réexaminer les finalités et les modalités de l’enseignement-apprentissage des langues. Depuis la publication du Cadre européen commun de référence pour les langues0